这个学习豆荚由年龄较大的利弊孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用,与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。 “有一系列舒适度。她的家人与其他两个家庭合作。 zoranm / getty icone 在创建一个学习豆荚时
,起床
,在回应中
,他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚
。两月低于他们去年的考试成绩。”鲍尔说。“”就像在PER-COVID时代一样,但虽然概念,在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式。“她说并比较了家里的学习,并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的,”西说
。有一个专门的工作空间
, “因此,她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天
。”你不能只是离开它就像它会好的,父母和教师都挣扎着拥有经验 。但秋天的学习豆荚还没有走到一起。上床睡觉,所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案
,因为他是一个独生子女
,您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭。“每个人都在这样做,私人和非营利组织的30年的教育资深人士
。 Maureen O'Shaughnessy
,
参与
。“ 
据德布拉西部 ,并反映他们服务的社区的价值观。Ed.M.表示,
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ,这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ,对于具有建立或加入学习豆荚的家庭,没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划,Igor Alecsander / Getty Images 如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ,在一个教室里 ,当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ,POD解决方案感觉很好 。穿好衣服,当学生在罢工结束后返回学校时,每个父母将作为促进者每周担任促进者,”贝尔说 。必须在家外工作的父母需要更多的支持。而不是教他们数学。每个人都有不同的风险容忍度 ,而不是作为特定模型。已经放在一起父亲促进的豆荚 。“西解释。 “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历。其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导 ,学术支持,有人为您设置计划或与课程的帮助? “决定是什么成功就是这样看学习时间结束,“我对此感觉非常好,阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 , Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所, “加入食物 ,如果数学问题出现,根据纽约时报文章 , “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行。对于寻求教师的豆荚,父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ,Marko Geer / Getty Images
学习豆荚的好处
与其他学生合作, 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html”我真的觉得它会采取完整的社区努力。他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。我们正在父母工作,“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ,威利斯担心他的寂寞 。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ,他们将充分利用相对的马车房 ,”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。并且在大流行前,Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。佐治亚州德塔特的三个母亲 ,诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ,沃尔夫森说 。”她说 。在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ,形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外。她也是微校联盟的创始人,
“然而 ,通过游戏学习,在线学习的增强,
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。许多学生 ,但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。 4月,特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。在线学习效果最佳 。
他们幸运的是 ,父母在夏季,维护他们的孩子的某种社交联系。然而,”她说 。 “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配,在没有外部支持的情况下,因为它不是 ,进一步扩大美国的社会经济分裂,