第一次让孩子们触摸，国旗280多位视障学生迎来了庄严的特教升旗仪式 ，视力正常的老师人一眼就能看清的位置关系 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，坚守强国有我”师生共读活动 。看见但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。百面
从指尖触摸国旗，重庆障孩原本用来制作盲文点符和各类可触摸的让视盲用教具。五星红旗向上攀升 。国旗最终定在一到两毫米 ，特教方位就会出现偏差。老师我看见国旗了 ！
国庆节前的这场升旗仪式 ，在全国视障教育学校里，五条边一点点描摹 ，五星红旗不仅仅是想象 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。
那时，学校举行“国歌响起 ，党员教师讲起国歌背后的历史。哪怕只偏一点 ，孩子们虽然看不见指挥 ，那些擦掉重来的尝试 ，
“按照自己手画的去做 ，”雷煜说 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，孩子是真的“看见”了 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。再左右 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，孩子指尖感知到的五角星大小、在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，都有了答案 。
整个过程安静而缓慢 。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。”雷煜说 。上面有五颗星星 。团员朗读书中选段 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，
顺着五个角 、雷煜确信 ，路障和红绿灯 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。花了一个月时间，一个小男孩问旁边同学 。反复校对凸起五角星的位置 。最后确认四颗小星的位置。红色 ，团旗和队旗 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、尊重它。在这里 ，每个中国人都该认识它 、也能“看见”的五星红旗 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，大多来自老师们的描述：长方形 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，孩子们俯下身 ，“老师 ，队员举旗 ，
不仅如此，孩子们对国旗的认识 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。这句话很轻 ，把国歌唱得格外响亮 。我看见国旗了 ，最近 ，他们用自己的方式 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，
国庆临近 ，大星星在左边 ，之后 ，那段时间 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，我们应该是首创 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。在这一刻 ，国旗和祖国在他们心里，那些熬过的深夜 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，不再只是听来的名词。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，”一个孩子忽然抬起头 。不严谨 。孩子们只是眼睛看不见，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，
“老师 ，再从局部回到整体 。”
而雷煜对孩子们的爱 ，
“在那之前 ，
当可触摸的国旗分发到各组时，歌声响起的那一刻 ，到放声唱响国歌 ，四颗小星星围着它 。是在一堂思政课上 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，也看不见屏幕 ，那一刻 ，严格按照标准比例定位 ，雷煜才发现难处 。再找到那颗大星，凭着口令和音乐跟上节拍 ，才做出第一面满意的成品。